【編者按】全球范圍內，學科邊界正在消融，以人工智能（AI）為代表的尖端技術正在改變教育范式，大轉型時代已然到來。為助力中韓高等教育及人才培養交流合作，人民網韓國頻道策劃推出韓國重點大學校長專訪系列報道。本次接受專訪的是韓國首爾大學校長柳弘林。

       首爾大學是代表韓國最高學府、在高等教育生態系統中發揮中流砥柱作用的國家旗艦國立大學，建校於1946年，今年迎來建校80周年。首爾大學正謀求跨越“韓國最高學府”的定位，向致力於回應人類普遍課題的知識共同體邁進。在學齡人口銳減的危機與人工智能創新機遇交織的當下，本篇專訪深入探討了首爾大學所倡導的融合與包容理念，及其邁向世界頂尖大學的願景與創新舉措。

首爾大學校長柳弘林。

　　問題一：作為韓國最高學府，首爾大學在未來十年的核心願景與中長期發展方向是什麼？

　　柳弘林：為了順應時代使命，首爾大學在中長期發展規劃中，將“擴大對國家與人類的社會貢獻”設定為最核心最重要的推進課題。這不僅是因為大學的社會貢獻已超越了單純的倫理責任，成為國際社會關注的焦點，而且是作為韓國頂尖國立大學理應承擔的最重要職責。此外，作為“國立大學的領頭羊”，首爾大學積極與非首都圈大學共享積累多年的優秀教育經驗和研究資源、構建共同成長的共生模式，我們也將此視為自身重大的社會責任。

　　特別是在2026年迎來建校80周年之際，首爾大學制定了“無限想象，大膽挑戰，嶄新未來”的全新紀念標語，並將其與大學的長期願景相銜接。以創造力和探究精神為基礎，發現尚未看見可能性的“無限想象”﹔積極回應人工智能轉型和氣候危機等時代難題的“大膽挑戰”﹔以及將教育和研究成果推向世界，創造指引新方向的“全新未來”。

　　為實現這一目標，我們將選定並強力推進打破專業壁壘、建立全生命周期開放式教育體系、開展挑戰性融合研究、推進實質性國際化、構建包容性無障礙校園等七大重點課題，力爭在培養全球領袖和解決人類難題方面發揮引領作用。

　　問題二：近期醫學院擴招、研發預算調整等政策變化，對首爾大學的教學管理和研究環境產生了哪些實際影響？有何應對策略？

　　柳弘林：首先，從國家醫療體系的角度來看，我們深切認同為了確保醫療體系的可持續性，必須消除地區間的醫療資源差距並強化必需醫療領域，這是時代的課題。在（韓國）政府出台醫學院擴招政策等教育環境變化的背景下，首爾大學不僅追求規模的擴大，更將以公共性和責任感為基礎，積極探討我們能夠作出的貢獻和明確角色。

　　特別是，我們將不斷探索能夠實質性地助力地區均衡發展和緩解醫療資源不均的創新教育及研究模式，積極培養兼具臨床能力與前沿研究能力的“醫師科學家（Physician-Scientist）”，以此引領未來醫療創新。

　　研究環境的變化同樣是一個重要議題。近期以國家戰略技術為中心的R&D投資結構重組，對大學研究生態系統既是新挑戰，也是變革的催化劑。首爾大學正傾注全力營造可預測的科研環境，讓研究人員不急功近利，能夠從長遠角度穩定地投入研究。

　　為了解決AI、尖端生物、氣候與能源等人類面臨的巨大難題，我們正發起具有巨大學術影響力的“大探索（Grand Quest）”挑戰﹔同時，通過運營未來研究振興中心，系統性地支持具有顛覆性和挑戰性的復合研究，從而穩固可持續的世界頂尖研究生態系統。

　　問題三：順應全球AI變革時代，首爾大學正在推進哪些利用AI的教育創新案例或融合型人才培養體系？

　　柳弘林：首爾大學深刻認識到，培養AI人才是確保未來競爭力的核心關鍵。為了同時培養深入理解學科體系的“核心技術（AI Core）”人才以及將其應用於各個領域的“融合型（AI+X）”人才，我們正積極推進2027年3月設立“AI研究生院”。在本科階段，以培養頂尖AI人才為目標，我們將新設精英研究型“AI班”，從2026學年第二學期開始，面向首批30名學生正式運營。

　　更進一步，首爾大學確立了將教育、研究、行政、治理等大學整體運營基於AI進行創新的“AI原生校園（AI Native Campus）”願景，並提煉出了47項戰略課題。從2026年6月起，我們為全體成員免費統一引入“ChatGPT Edu”，徹底消除了學生間因訂閱費用而產生的AI服務使用差距。

　　此外，我們正探討對現有計算類課程進行升級，開設如“利用AI代理解決問題”等實戰型課程，並計劃加入由哈佛大學、麻省理工學院（MIT）、牛津大學等世界頂尖名校參與的“NextGenAI聯盟”，力爭在全球AI教育范式的大轉型中佔據主導地位。

　　問題四：為支持校內技術產業化及青年創業而正在構建的校園創新生態系統現狀如何？社會貢獻方案是什麼？

　　柳弘林：現代的高等教育機構不能僅僅停留在象牙塔內，而需要發揮將研究成果轉化為實體經濟創新的實踐作用。為此，首爾大學自2018年起，致力於將落星垈（落星風險谷）和大學洞（新林創業谷）一帶培育成大學、企業、地區社會共生共榮的全球創新集群，重點推進基於“學·官·民”合作的“冠岳S谷（Gwanak S-Valley）”建設項目。

　　通過這種全方位的合作，截至2026年，我們已在該谷內成功構建了多達18處密集的創業基礎設施。依托自2020年起連續中標的首爾市大學城（Campus Town）項目，我們系統地發掘入駐企業並密切支持其成長。截至2025年，已累計發掘了多達220支創業團隊，取得了輝煌的成績。這些初創企業創造了約683億韓元（1000韓元約合4.4元人民幣）的銷售額，吸引了高達1758億韓元的巨額投資，進而創造了2619個就業崗位。冠岳S谷已經超越了單純的校內創業支援，正逐漸成長為激活地方經濟、穩固韓國下一代未來增長動力的核心前沿陣地。

　　問題五：在學齡人口減少和地方消亡危機中，您認為韓國教育界面臨的緊迫問題和根本性改善方案是什麼？

　　柳弘林：韓國目前是經合組織（OECD）國家中首都圈人口過度擁擠最為嚴重的國家。與此相伴的學齡人口急劇減少，是一個能夠引發教育體系乃至地區經濟、勞動力市場，甚至國家財政連鎖崩潰的嚴重結構性危機因素。為了緩解首都圈集中現象並實現地區均衡發展，在高等教育領域，培育地方旗艦大學的項目顯得尤為重要。

　　然而，在學齡人口減少速度更快的非首都圈，中小學的消亡現象直接威脅到大學的基礎。因此，在推進高等教育創新的同時，政府必須對中等教育進行果斷的先期投資和政策完善，這是當務之急。

　　大學內部的根本性體制改善也是必不可少的。為了解決教育和研究資源集中於首都圈的問題，首爾大學正在探索一個與各地方旗艦國立大學積極共享全球資源的合作平台。與此同時，為了打破現有的專業壁壘和以知識傳遞為主的框架，我們在2025年3月突破性地設立了跨越學院（院系）界限的“本科學院（SNU College）”。我們對原有的基礎教育院體制進行了創新，全面向以能力為中心的教育平台轉型。目前，該學院已組建了由9名全職專任教員和與20多個大學或研究生院簽訂兼職協議的51名教員等組成的共76人的超大規模全職教師陣容。借此，我們將為新生提供自由探索專業的機會，並將“真理（Veritas）”等跨學科必修融合課程系統化，努力培養未來型知性人才。